Arhive etichete: invatamantul profesional

,,Pactul pentru Educație Antreprenorială” la Parlamentul Austriac. Cristina CHIRIAC: ,,Învățământul profesional: oportunitate, nu inconvenient”

Semnatarii „Pactului pentru Educație Antreprenorială”, Cristina Chiriac – Președintele Confederației Naționale pentru Antreprenoriat Feminin – CONAF și Franck Neel – Președintele Federației Naționale pentru Petrol și Gaze – FPPG sunt invitații deputatului Harard Troch, membru al Parlamentului Austriei, la inițiativa Laurei Hant, Președinte al Asociației Mihai Eminescu, pentru a participa în aceste zile la prezentarea modelului de succes a sistemului de învățământ dual austriac și a posibilităților pe care le poate oferi învățământul profesional în rândul tinerilor.

Întâlnirea de la Parlamentul Austriac cuprinde pe lângă discuțiile punctuale referitoare la învățământul profesional și cel vocațional și o vizită de lucru la două școli vocaționale. Şcolile de meserii austriece oferă peste 200 de domenii de învăţământ orientate către nevoile companiilor şi menţin foarte intens contactul cu industria.

Cristina Chiriac, Președintă CONAF și Ambasador VET, susține: „În România, tinerii care nu dețin competențele necesare sau nu au studii de formare profesională, se confruntă cu bariere specifice în ceea ce privește accesul pe piața muncii. Cred că este momentul să venim cu o nouă abordare: să înțelegem că învățământul profesional reprezintă o oportunitate uriașă pentru tineri, nu un inconvenient! Că tinerii care învață într-o școala de meserii vor avea șanse reale pe piața muncii prin calificarea pe care o vor obține în urma anilor de practică efectuați. Un echilibru real între cerințele din piața muncii și sistemul educațional, coroborat cu stimularea tinerilor care aleg școala de meserii prin mijloace financiare și fiscale reprezintă cheia reușitei în a schimba mentalități și a implementa în România un sistem de învățământ profesional, vocațional generator de plus valoare pe piața muncii și în economie”.

La rândul său, Președintele FPPG, Franck Neel, a declarat: ,,Angajatorii joacă un rol esențial în a identifica locuri de muncă durabile pentru tineri și pentru a crea oportunități de formare profesională. O legătură timpurie între tineri și angajatori, prin intermediul învățământului dual, este, de asemenea, importantă pentru că astfel companiile pot să conștientizeze problemele cu care se confruntă tinerii și pot oferi sprijin angajatorilor pentru a înțelege și aborda aceste probleme”.

35% din copiii austrieci care termină opt clase optează să studieze la o școala profesională și peste 40% aleg învățământul profesionional urmând diverse cursuri în special în domeniul turistic, acesta fiind un pilon important de dezvoltare economică a țării, care reprezintă peste 15% din PIB-ul austriac, iar anul trecut, în an pandemic, veniturile din turism au reprezentat peste 38 de miliarde de euro. Fiecare elev care urmează cursurile unei școli vocaționale este stimulat financiar cu venituri brute între 450-995 euro lunar, majoritatea făcând practică pe parcusrul școlii într-o companie privată. La finalul studiilor, tinerii vor absolvi cursurile școlii de meserii cu o calificare și se vor putea integra rapid în câmpul muncii, accentul fiind pus în principal pe partea practică, 80% din timp fiind alocat activităților practice și doar 20% pentru studiul teoretic.

,,Sistemul dual prin care tinerii se profesionalizează la locul de munca și școala de meserii, conferă un grad ridicat de calificare și o oportunitate sporită de integrare a tinerilor pe piața muncii din Austria. Pentru economia noastră, acest tip de educație este un factor foarte important de dezvoltare viitoare a tinerilor. Având o calificare, aceștia pot obține locuri de muncă bine plătite și se pot integra mult mai rapid pe piața muncii. Apreciez și îi mulțumesc doamnei Președintă Cristina Chiriac pentru implicarea activă în domeniul educațional și îmi doresc ca modelul nostru să fie un exemplu pentru a se putea îmbunătăți și în România sistemul educațional”, a declarat Harald Troch.

În Austria, atât în cadrul şcolilor de meserii cât şi în şcolile înalte de formare profesională se aplică sistemul dual de instruire – combinaţia între teorie şi practică. Planurile de învăţământ sau punctele cheie ale instruirii sunt adaptate necesităţilor din economie. Astfel, ucenicii sunt instruiţi în întreprinderi pe diverse meserii sau efectuează aici perioade de practică. Această combinaţie este considerată în întreaga Europă ca fiind exemplară şi reprezintă un factor cheie pentru succesul economiei austriece.

Delegația CONAF a fost formată din Cristina Chiriac, președintă CONAF și Nicoleta Munteanu, vicepreședintă și coordonatoare a Comisiei de Educație Antreprenorială din cadrul CONAF.

,,Pactul pentru Educaţie Antreprenorială” a fost semnat în decembrie 2019 și presupune introducerea de ore de educație antreprenorială în învățământul gimnazial si susține dezvoltarea competențelor antreprenoriale în rândul tinerilor, prin modalități noi și creative de predare și învățare.

Confederaţia Națională pentru Antreprenoriat Feminin (CONAF) este singura confederație care susține și promovează antreprenoriatul feminin și care are ca obiectiv apărarea drepturilor şi intereselor economice, sociale, financiare, juridice și culturale ale femeilor de afaceri în relaţiile cu autoritățile publice şi dezvoltarea unor relaţii de afaceri.

Federaţia Patronală Petrol si Gaze (FPPG) este membru fondator al Confederației Patronale Concordia, singura confederaţie patronală românească afiliată la International Organization of Employers şi Business Europe şi militează pentru responsabilitatea companiilor în ceea ce privește siguranţa, sănatatea şi securitatea operaţiunilor și a personalului.

Sursa si imagini (credit foto neprecizat): comunicat remis La pas prin Brasov

Învățământul profesional – deschiderea reală a școlii către piața muncii

Cristina Chiriac, președinte CONAF: ,,Trebuie să reînvățăm că meseria este brățară de aur și să nu uităm că meseria a susținut nația contribuind la dezvoltarea durabilă a țării. Solicităm susținerea învățământului profesional în școlile din România”

Este nevoie de susținerea în școli a învățământului profesional și de o asumare atât la nivelul oficialilor cât și de către angajatori a unui rol activ în domeniul pregătirii profesionale. Un electrician proaspăt absolvent de școală profesională este încadrat cu un salariul minim brut de 3500-4000 lei lunar, în timp ce un absolvent de facultate primește un salariu minim brut de 2230 lei dacă se angajează imediat după terminarea cursurilor universitare. Cel puțin așa au declarat unii antreprenori participanți la conferințele “Pactul pentru Muncă”.

 ,,Cred că este important să reînvățăm că meseria este brățară de aur și că școlile profesionale tehnice nu sunt doar pentru cei cu media 5, că poți să înveți o meserie respectabilă, bine remunerată în țara ta. Să nu uităm că dintotdeauna meseriile au susținut nația contribuind la dezvoltarea durabilă a țării. În acest sens, trebuiesc asigurate criterii de bune practici cum ar fi flexibilizarea, respectiv asigurarea condițiilor pentru implementarea unor modele variate de abordare la nivel național, nicidecum transformarea claselor de la profesională în clase de liceu. Avem nevoie de un sistem centrat pe nevoile elevilor și angajatorilor, un sistem care să pună accentul pe oferirea de șanse tinerilor indiferent de categoria socială, de a se califica într-o profesie care să le aducă beneficii și satisfacție pe termen lung și pe interesele angajatorilor de a avea acces la forța de muncă bine calificată, cu competențe specifice solid asimilate”, declară președintele CONAF, Cristina Chiriac, citat de La pas prin Brasov.

Aproape jumătate dintre elevii și studenții din sistemul național de educație în anul școlar/universitar 2019-2020 a dispărut de la Revoluție până în prezent. Potrivit Institutului Național de Statistică (INS), în ultimii zece ani populaţia şcolară a înregistrat o scădere de mai bine de 30 de procente.

În ceea ce privește numărul celor care au urmat o școală profesională, statistica arată că, în anii ’90 un număr de peste 300 mii elevi urmau cursurile acestui tip de învățământ, iar în 2019/2020 – doar puțin peste 100 mii de elevi, de circa 3 ori mai puțini față de începutul anilor ’90.

Dacă la începutul anilor ’90 şcolile şi universităţile din România numărau peste 5 milioane de elevi şi studenţi, în acest an școlar numărul acestora a ajuns la 3,5 milioane. Din rândul elevilor claselor I-XII au dispărut aproape 1,5 milioane, un declin dramatic al cifrei populaţiei şcolare. Imediat după Revoluție, erau peste 4 milioane de elevi, din care, în învățământul primar și gimnazial, mai mult de jumătate, iar în cel liceal aproape un milion. A crescut, în schimb, numărul de studenți: de la circa 200.000 în 1990 la peste 500.000 studenți în prezent.

,,Datele Institutului Național de Statistică sunt îngrijorătoare! Dar, problemele sunt multe, grave și mult mai profunde decât s-ar putea crede la prima vedere!a declarat Cristina Chiriac, președintele Confederaţiei Naţionale pentru Antreprenoriat Feminin (CONAF). ”Cea mai vulnerabilă, dar și cea mai importantă resursă a țării sunt oamenii. Pe ei trebuie să îi punem în valoare pentru o construcție solidă în viitor. Militez pentru corelarea programei școlare cu realitățile economice, pentru că școala de astăzi creează forța de muncă de mâine. De aceea, va trebui să ne modificăm comportamentul: să investim în educație!”, a completat președintele CONAF.

Sursa si imagine (credit foto neprecizat): comunicat remis La pas prin Brasov

Comisia Europeană a aprobat noi Centre de excelență în învățământul profesional și tehnic

Comisia Europeană a anunțat ieri, 30 iulie 2020, rezultatele selecției celui de-al doilea apel din cadrul Acțiunii-cheie 3 a Programului Erasmus +, selecție în urma căreia au fost aprobate 5 (cinci) noi platforme de centre de excelență în învățământul profesional și tehnic (VET), din cele 55 de aplicații depuse.

Din cele 167 de organizații participante, au fost selectate și două instituții de învățământ din România – Universitatea din București și Liceul Tehnologic „Cezar Nicolau” din localitatea Brănești (județul Ilfov) – alături de 2 parteneri socio-economici: Fundația „Worldskills” Romania și Terano Construct SRL.

Universitatea din București va face parte din platforma Governance for Inclusive Vocational Excellence, iar Liceul Tehnologic „Cezar Nicolau” din European Platform for Urban Greening.

Prin proiectele selectate se vor urmări dezvoltarea unor ecosisteme de competențe, creșterea calității și adaptabilității învățământului profesional și tehnic, prin dezvoltarea unor programe de curriculă inovativă și de noi metodologii de predare-învățare. Valoarea totală a apelului este de aproximativ 20.000.000 euro.

Informații detaliate pot fi accesate aici.

Ministerul Educației și Cercetării anunță măsurile luate în sistemul românesc de învățământ, în contextul pandemiei Covid 19

Ministerul Educației și Cercetării a stabilit împreună cu specialiștii din cadrul Ministerului Sănătății și în conformitate cu recomandările Comitetului Național pentru Situații de Speciale de Urgență măsurile pentru reluarea activității în unitățile de învățământ, în condiții de siguranță pentru elevi, cadre didactice, personalul din școli și părinți.

În România, cursurile în învățământul preșcolar, primar, gimnazial, liceal, profesional și postliceal rămân suspendate, dar se va continua învățarea asistată de tehnologie până în 12 iunie, când se vor încheia cursurile anului școlar.

Pentru elevii și cadrele didactice care nu au acces la tehnologie, unitățile de învățământ și inspectoratele școlare vor oferi sprijin. Acestea vor transmite elevilor resurse educaționale și sarcini de lucru.

Studenții își vor continua învățarea asistată de tehnologie, iar examenele se pot susține și online. Fiecare instituție de învățământ superior va comunica planurile stabilite privind susținerea examenelor.

Prioritățile ministerului sunt de a asigura cadrul necesar pentru încheierea situațiilor școlare pentru toți elevii și studenții din sistemul românesc de învățământ și susținerea examenelor finale, în condiții de siguranță pentru elevi și cadre didactice.

Începând cu data de 2 iunie, elevii din clasele a VIII-a, a XII-a/XIII-a, cei din anii de final de ciclu profesional și postliceal, vor reveni în unitățile de învățământ pentru două săptămâni. Vor avea loc doar activități de pregătire și consiliere pentru examenele naționale. Revenirea în unitățile de învățământ va fi una prudentă și controlată pentru a preveni răspândirea îmbolnăvirilor cu Covid 19. Pentru elevii care au probleme de sănătate sau care prezintă riscuri de îmbolnăvire, prezența la cursuri va fi opțională. Părinții vor decide acest aspect.

Măsuri de siguranță în unitățile de învățământ:

Ministerul Educației și Cercetării împreună cu Ministerul Sănătății va elabora un ordin comun în care se vor stabili toate măsurile de siguranță privind reluarea activității în unitățile de învățământ. Sala de clasă va fi igienizată corespunzător, vor fi realizate culoare semnalizate special, iar în sala de clasă vor fi maximum 10 elevi, respectând măsurile de distanțare.

Alte măsuri cu privire la anul școlar 2019-2020:

  • Programa din semestrul al II-lea care nu a fost parcursă după data de 11 martie va fi abordată în anul școlar următor, după ghiduri metodologice elaborate de MEC pentru fiecare disciplină.
  • Nu se vor susține teze, iar mediile vor fi încheiate cu minimum două calificative/note. Pentru situații excepționale, MEC a prevăzut mai multe scenarii, iar pentru fiecare tip de învățământ (vocațional, special, profesional) vor fi comunicate modalități de încheiere a situației.
  • Înscrierile la clasa pregătitoare și la grădiniță pot fi realizate online, după un calendar stabilit de MEC. Evaluarea psihosomatică a copiilor va fi înlocuită cu declarație pe proprie răspundere a părinților/tutorilor legali instituiți și recomandarea eliberată de grădinița pe care au frecventat-o.
  • Pentru asigurarea accesului egal la educaţie pentru preşcolarii/elevii cu cerinţe educaţionale speciale integraţi în învăţământul de masă, profesorii itineranţi şi de sprijin vor continua adaptarea curriculară a conţinuturilor, realizarea materialelor didactice, instrumentelor de lucru şi de evaluare specifice, precum şi monitorizarea aplicării programelor curriculare adaptate, în parteneriat cu cadrele didactice de la grupă/clasă, pentru punerea în aplicare a planului de intervenţie personalizat realizat pe baza planului de servicii individualizat.
  • Detaliile cu privire la desfășurarea examenelor naționale și a admiterii în învățământul liceal și profesional/profesional dual vor fi prezentate prin procedurile elaborate de MEC. Vor fi elaborate inclusiv proceduri privind siguranța elevilor și a cadrelor didactice la desfășurarea probelor.
  • Examenele de certificare a competenţelor profesionale pentru nivelul 3, 4 şi 5, conform Cadrului Naţional al Calificărilor, pentru învățământul vocațional, profesional și profesional dual, precum și cele de la învățământul postliceal vor fi realizate numai pe bază de proiect, iar proba practică va fi echivalată, în conformitate cu metodologiile aferente fiecărui tip de certificare a competențelor.
  • Examenul de titularizare și pentru definitivare în învățământ, precum și pentru obținerea gradelor didactice se vor organiza după un calendar comunicat de MEC.

Măsurile luate de Ministerul Educației și Cercetării au fost aplicate și în state europene precum  Italia, Letonia, Portugalia, Malta și Ungaria.

Video: YouTube

Sursa: comunicat remis La pas prin Brasov

Promovarea şi susţinerea învătământului profesional şi tehnic

Adaptarea învăţământului românesc la cerinţele pieţei muncii este o necesitate.

Întreruperea activităţii în şcolile profesionale denu­mite „şcoli de arte şi meserii” a avut un efect nedorit pe piaţa muncii. Agenţii econo­mici de pe teritoriul României, cu ca­pital străin sau autohton, se plâng de lipsa acută a forţei de muncă, cores­punzător calificată, în domenii de activitate diverse. Am consultat oferta de munca postată pe site-ul AJOFM Braşov. La această oră sunt solicitări pentru ocuparea a 559 de posturi pentru persoane calificate în profesia de ţesător, bucătar, zidar, vânzător, tinichigiu, tehnician analist calitate, sudor, şofer, morar, lucrător comercial, lăcătuş mecanic, frezor universal, electrician, fierar betonist, macaragiu, recepţioner hotel şi lista poate continua.

Învățământul dual vine și „redefineşte” nevoia de adaptare a învătământului românesc la cerinţele pieţei muncii. Învătământul profesional şi tehnic reprezintă o oportunitate, o cale ce trebuie urmată de tinerii cu aptitudini în diferite domenii de activitate.

Cu sprijinul unor firme braşovene, în anul 2016 a fost demarat un proiect de popularizare a învătământului profesional şi tehnic şi a partenerilor. Acst demers s-a concretizat prin site-ul dedicat www.cariera.isjbrasov.ro şi prin editarea unei broşuri, de unde puteţi afla care este oferta educaţională.

În data de 16 martie 2017, orele 10.30, Inspectoratul Şcolar Judeţean Braşov şi Camera de Comerţ şi Industrie Braşov organizează o întâlnire de lucru,în vederea consultării partenerilor în ceea ce priveşte oportunitatea continuării promovării şi susţinerii acestui tip de educaţie şi dezvoltării parteneriatelor cu firmele şi grupurile de firme interesate de acest domeniu. Activitatea se desfăşoară la Camera de Comerţ şi Industrie Braşov.

Promovarea şi dezvoltarea parteneriatelor rămâne un deziderat pentru Inspectoratul Şcolar Judeţean Braşov iar pasul următor trebuie să fie şi dezvoltarea unui program de inserţie al celor calificaţi în diverse domenii de activitate.

2017 este anul învătământului profesional şi tehnic în România.

Credit foto: Dan STRĂUŢI